北京老師支教雄安：用特色課程開拓孩子視野

　　【解說】2018年3月，作為北京市援助雄安首批辦學(xué)項目4所學(xué)校之一，北京市中關(guān)村第三小學(xué)，派駐12名教師在雄安常態(tài)化工作，12名教師中有8名市區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師，正高和副高級職稱的教師有5人，都是各個學(xué)科的教學(xué)骨干。劉霞就是其中一位語文支教老師。

　　【同期】中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)支教老師 劉霞

　　其實來了之后我們也在一直探討，就是在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)之上，我們到底還能夠做些什么。

　　【解說】劉霞說，3年來兩地教師一起合作，跨學(xué)科形成了一些特色課程，比如音樂與體育融合，書法與中國古典詩詞融合，由兩名以上教師共同授課，研究問題的場所也不拘泥于教室，提升教師對跨學(xué)科概念的理解，也激發(fā)了學(xué)生的活力。

　　【同期】中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)支教老師 劉霞

　　我們學(xué)校有農(nóng)場，我們會根據(jù)農(nóng)場開展農(nóng)場課程，根據(jù)我們的果園開展果園課程，這種特色的課程，其實更給孩子們提高了他們的視野，也讓這邊的老師意識到就是我身邊的一切，其實都可以成為課程的資源，都可以帶給孩子一些成長和進步。

　　【解說】除了開足開齊國家課程以外，學(xué)校開發(fā)了近30門的社團課程，包括家長開放課程，在師資有限的情況下，利用社會資源，挖掘孩子各方面的潛能。

　　【同期】中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)支教老師 劉霞

　　比如說3D打印、編程這些課程，學(xué)生們也開始有所涉及，慢慢的也變得喜歡起來、熱愛起來，上個學(xué)期我們還進行了一個科技節(jié)的活動，孩子們會動手制作一些科技的產(chǎn)品，然后大家來分享來交流。

　　【解說】為全面提升雄安校區(qū)及周邊學(xué)校的教師素養(yǎng)，該校成立“新時代教師研修工作站”。作為工作站負責(zé)人，劉霞通過研討、工作坊、講座、研課等方式，聚焦師生日常發(fā)生的教育事件開展行動研究。

　　【同期】中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)支教老師 劉霞

　　原來是以總校的老師為主，現(xiàn)在是以雄安校區(qū)的老師為主。我們希望雄安校區(qū)的老師能夠慢慢的成長起來，仍然以這個基地、仍然以這個研修站和工作室為主，來慢慢的做事情。

　　邢璐 崔濤 韓冰河北雄安報道