河北邯鄲探索推進非學科類校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)新機制

　　中新網(wǎng)河北新聞9月4日電 (李世軍)新學期伊始，河北省邯鄲市按照《國務(wù)院關(guān)于促進服務(wù)消費高質(zhì)量發(fā)展的意見》和教育部等十三部門《關(guān)于規(guī)范面向中小學生的非學科類校外培訓的意見》及教育部等十八部門《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，積極探索引進非學科類校外培訓機構(gòu)參與學校課后服務(wù)新機制，使其切實成為學校教育的有益補充，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

　　強化設(shè)計 建立機制

　　頂層設(shè)計。通過召開義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作座談會等，研究機構(gòu)入校、收費、管理等重點事項，完善制定《關(guān)于遴選非學科類校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)的工作方案》。

　　引進資源。將校外優(yōu)質(zhì)資源引進校園，解決學校課后服務(wù)資源短缺和師資不足問題，為學生提供更便捷、更實惠、更多元的服務(wù)。

　　試點先行。邯鄲市以復興區(qū)、叢臺區(qū)、武安市、曲周縣作為改革試點，積極探索引進校外非學科類培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)工作。

　　規(guī)范程序 公開透明

　　專家評審。組織專家對進入遴選環(huán)節(jié)的非學科類校外培訓機構(gòu)進行逐項評審。堅持“三聽、三看、三查”，即：聽機構(gòu)介紹、聽收費標準、聽課程安排；看機構(gòu)資質(zhì)、看教師資質(zhì)、看辦學效果；查機構(gòu)年檢、查違規(guī)記錄、查收費備案。

　　現(xiàn)場遴選。堅持做到“三個明確”，即：對校外培訓機構(gòu)明確進學校參與課后服務(wù)的形式、時間、時長、收費等事項；對學校明確課后服務(wù)各項管理細節(jié)；對家長明確政策依據(jù)、課程安排和收費標準。

　　過程公開。從發(fā)布公告、組織初選、現(xiàn)場遴選、學校招選環(huán)節(jié)，全程邀請人大代表、政協(xié)委員、新聞媒體、學校代表、家長代表等監(jiān)督，遴選過程公開透明。

　　建立平臺 高效管理

　　打造平臺。打造課后服務(wù)智慧平臺，實現(xiàn)資源統(tǒng)一調(diào)配、價格標準統(tǒng)一制定、監(jiān)管評價統(tǒng)一實施。平臺對整個課后服務(wù)進行流程化、標準化實施與把控。

　　開設(shè)端口。平臺設(shè)置“四個端口”，即教體局端、學校端、家長端、機構(gòu)端等系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)信息互通和實時更新。

　　信息互享。“學校端”實時掌握情況，了解家長評價反饋意見，高效調(diào)配資源和管理；“教體局端”通過信息技術(shù)手段和大數(shù)據(jù)分析，加強全局監(jiān)測，促進高效管理；“家庭端”實現(xiàn)線上報名、選課、交費、退費和意見反饋；“機構(gòu)端”設(shè)置、統(tǒng)計開課人數(shù)，通過課程評價功能，掌握家長意見情況。

　　堅守陣地 拓展服務(wù)

　　堅守陣地。堅持教育公益屬性，筑牢學校育人主陣地作用，非學科類校外培訓機構(gòu)不得變相參與學校學科類教學及服務(wù)。

　　具備資質(zhì)。非學科機構(gòu)人員需具有與培訓內(nèi)容相對應的從業(yè)資格證或職業(yè)(專業(yè))能力證明，確保使用、操作、演示、教學等過程安全有序。

　　統(tǒng)籌服務(wù)。學校選定的校外機構(gòu)、服務(wù)項目、參與人員等要登記造冊，統(tǒng)籌安排開展拓展服務(wù)。

　　強化監(jiān)管 聯(lián)動保障

　　全程監(jiān)管。建立遴選、監(jiān)督、退出、激勵等機制，對遴選出的機構(gòu)實施過程性監(jiān)督，對不達標的機構(gòu)，納入“黑名單”，啟動退出機制；對合格的機構(gòu)納入“白名單”，準許繼續(xù)提供服務(wù)；對社會美譽度高的機構(gòu)，納入“紅名單”，實施重點推薦。

　　定期研究。研究解決機構(gòu)參與學校課后服務(wù)制度、規(guī)范、操作規(guī)程，聯(lián)動落實安全保障、績效評估、違規(guī)處置等事項。

　　滿意測評。學校收集學生和家長滿意度測評結(jié)果，納入機構(gòu)參與學校課后服務(wù)的考核標準，促使提升服務(wù)質(zhì)量。(完)